El dato se desprende de relevamientos de la Universidad de Buenos Aires y de la Encuesta Permanente de Hogares que hace el INDEC, para medir cuestiones de la vida social relacionadas con el empleo y los ingresos.
Roberto Stahringer, de la consultora Sociolítica, analizó algunos puntos del informe: “En Mendoza, que es el que sale de esta Encuesta Permanente de Hogares, 7 de cada 10 menores de 24 años trabajan en la informalidad. La tasa de informalidad es enorme, es creciente”.
Además, el informe general del INDEC determina que el 44,2% de los argentinos trabaja en situación de informalidad. Sobre esto, Stahringer afirmó que “es un número altísimo comparado con prácticamente cualquier país que pretenda aspirar a cierta seriedad en su desarrollo”.
“Dentro de la informalidad, a quienes más les pega es a los jóvenes de entre 16 y 24 años. Entonces, es todo un problema que no es la formalidad en sí misma, sino que lo que se está perdiendo es esta capacidad de reconocer los cambios que se van dando”, remarcó a Radio Regional.
Cambiaron las instituciones clásicas
Sobre los posibles factores que promueven estas conclusiones, el consultor apuntó a las denominadas instituciones clásicas: “La primera de esas instituciones es la familia y cómo se organiza, los rangos, las autoridades y las jerarquías, y hoy es muy discutible la que se llama la generación de cristal”.
“En los trabajos que hacemos te dicen ‘los pibes no se bancan nada, se frustran por todo’. Es cierto, el tema es poder entender por qué. Entonces empezamos a encontrar que la familia cambia sus formas en la relación de autoridad. No están muchas veces los padres en un contexto de presencia sobre el proceso de preparar a los hijos para las frustraciones que el mismo sistema, que la misma vida te pone”, indicó.
Stahringer también hizo referencia al sistema educativo, al afirmar que “es bastante cómplice en ese sentido, a partir de ciertos cambios en las formas de funcionamiento, particularmente con las cuestiones de la disciplina, de las calificaciones, de los obstáculos de aprendizaje”.
