Maximiliano Pisani, analista de Relaciones Gubernamentales en Argentinos por la Educación, dio detalles de un nuevo relevamiento sobre la agenda educativa actual en el país.
Pisani explicó algunos puntos salientes de este informe: “Lo que quisimos hacer es definir diez prioridades para ponernos de acuerdo sobre las diez prioridades de la agenda educativa y también avanzar en propuestas. En ese sentido, la noticia hoy es que, a un año de ese lanzamiento, lo que estamos lanzando es un informe monitoreando un poco en qué situación está cada una de esas diez prioridades, analizando avances y teniendo indicadores específicos”
“En esta agenda de prioridades, ordenamos una parte en lo que tiene que ver con los niveles obligatorios, y ahí vemos tres deudas o temas pendientes que para nosotros es importante destacar”, explicó.
Los temas que preocupan
Pisani enumeró cuáles son los problemas más recurrentes en el ámbito educativo del país: “Uno tiene que ver con lo que sucede en los jardines o nivel inicial, que ahí lo que vemos es que lo que se necesita es ampliar la cobertura de la sala de tres. Hoy tenemos una cobertura de 53,7% a nivel nacional, Es decir, que tenemos más o menos a la mitad de los chicos”
“Por otro lado, lo que tiene que ver con el nivel primario, que este es un dato para nosotros sumamente alarmante, donde vemos que casi la mitad de los chicos de tercer grado en Argentina tiene problemas de comprensión lectora, no logra las competencias lectoras esperadas”, agregó.
En esa línea, el entrevistado comentó que “por último, lo que sucede a nivel secundario, que tiene que ver con que vemos que los chicos llegan al final de la secundaria por debajo de las condiciones esperadas en lo que tiene que ver con lengua y matemática. Tenemos un 42% de chicos por debajo de lo esperado, tenemos solamente uno de cada cuatro chicos pudiendo resolver una regla de tres simple, chicos de quince años en la secundaria”
Cómo se proyectan a futuro
Por último, el analista de Relaciones Gubernamentales en Argentinos por la Educación expresó que “hoy tenemos 24 planes, todas las provincias y la ciudad de Buenos Aires tienen un plan de alfabetización, tenemos pruebas Aprender de tercer grado, que también es un dato positivo, y estamos viendo cómo vienen avanzando esos planes. Si no garantizamos los conocimientos mínimos y fundamentales en el nivel primario, va a ser muy difícil el desarrollo de sus hijos en el futuro”
“Hay muchísimo para hacer. Nosotros en el informe también tenemos toda una parte desarrollada respecto al rol docente, a cómo podemos generar mejor formación docente, a cómo podemos posicionar mejor a los docentes. Hay un índice de estatus docente que recopila información de todos los países y vemos que en Argentina la percepción sobre el rol docente es muy baja. Entonces, creemos que ahí también hay mucho para trabajar”, sentenció.
