Sol Alzú, analista de datos del Observatorio de Argentinos por la Educación, brindó algunas cifras relacionadas al último informe referido a las fallas habituales que se ven dentro del ámbito escolar y cómo se proyectan para el inicio del ciclo lectivo 2026.
En diálogo con Radio Regional, la analista hizo referencia al plan de inversión escolar por parte del gobierno de la provincia: “Entre 2024 y 2025 hubo un incremento del 52% en lo que se destina al plan. Aquí hay como una división que hacer, lo que es la educación básica, el nivel primario, secundario, nivel inicial también, lo financia provincia”.
“Un 75% de lo que se destina a este nivel proviene de fuentes provinciales. Y acá, en este caso, lo que estamos hablando es de Nación, entonces, Nación reforzó la inversión en este plan, y además el plan es el segundo al que mayor presupuesto se le destina dentro de toda la secretaría”, agregó.
Alzú hizo referencia a otra problemática habitual en las aulas de la provincia: “En Mendoza, el 56% de los chicos no alcanzaba el nivel esperado en comprensión lectora. Son chicos que tal vez saben leer o que pueden llegar incluso a comprender una oración, pero como textos muy básicos, de manera literal, no pueden hacer una comprensión profunda”.
“Ese fue como nuestro punto de partida, el diagnóstico, y este año justamente va a estar volviendo a evaluarse el tercer grado, y a partir de ahí vamos a poder ver resultados, si hubo mejoras o no”, señaló.
Alto ausentismo de alumnos y docentes
Por otro lado, la analista de Argentinos por la Educación brindó algunos números relacionados al ausentismo en las escuelas: “Hace muy poquito estuvimos realizando un informe de calendarios escolares, que es nuestro típico informe año a año, viendo cuántos días de clase se cumplen y cuáles son las provincias que lo cumplen. Desde el año pasado, empezó a virar todo más que a pensarlo en términos de días, pensando en términos de horas, que todos los chicos cumplan, por lo menos, 760 horas de clases, que es el equivalente a 190 días por 4 horas”.
“Lo que estamos viendo es que hay 7 provincias que al menos una parte de la matrícula no alcanza estas 760 horas, lo que son casi 700.000 chicos que no estarían cumpliendo. Esto a nivel país, por supuesto. En el caso de Mendoza, en particular, sí se cumplen las horas para todos los chicos”, expresó.
En ese sentido, la entrevistada manifestó que “el ausentismo docente también, las cuestiones como paros docentes, cuestiones de infraestructura, van generando que, por un lado, se pierdan días, horas de clases, pero que también se pierda esa continuidad, porque cómo podés trabajar con un chico que te falta casi todas las semanas, bueno, de alguna manera, por supuesto que hay contenido que se va perdiendo en el camino”.
