Manifestó a nuestro medio Luciana Lirman, Oficial de Comunicación y Participación Adolescente de UNICEF.
Luciana Lirman, que es Oficial de Comunicación y Participación Adolescente de UNICEF, dio detalles del relevamiento que realizó la entidad sobre los jóvenes que estudian y/o trabajan y los resultados que lograron analizar.
En una entrevista con Radio Regional, Lirman repasó algunos números del estudio, el contexto a la hora de estudiar o buscar trabajo y cómo han cambiado algunas formas tradicionales.
Estadísticas que sorprenden
“Esta consulta se realizó a más de 2.500 chicos y chicas de 12 a 24 años, participaron chicos de 136 municipios, 70% de adolescentes entre 12 y 18 años y el resto jóvenes de 19 a 24, y esto es importante porque los resultados podemos leerlos desde dos lugares, desde aquellos chicos y chicas que todavía están en la escuela y que están pensando cómo será su inserción al mundo laboral y después los jóvenes que ya están atravesando esa instancia”
“Aquí nuestro objetivo era justamente conocer cómo piensan en ese futuro, cuáles son las expectativas que tienen, los desafíos que enfrentan. Y para compartir algunos resultados claves, el 65% de los chicos que respondieron están estudiando exclusivamente, y esto es coherente con la edad de quienes respondieron, un 11% estudia y está buscando trabajo, y después el 20% está ya estudiando y trabajando”
“Lo que me parece de estos resultados muy significativos es que solo el 3% no estudia ni trabaja, que este es un dato que para nosotros es importante ponerlo en valor, porque se habla mucho de los que no estudian, no trabajan, que no tienen intereses, y estos datos nos muestran lo contrario”
El primer empleo
“Lo que nos traen también los chicos es una preocupación sobre no saber cómo buscar, desconocer cómo buscar ese primer empleo, cómo iniciar esa búsqueda y vincularse con el mundo laboral. Los que ya están trabajando o tuvieron alguna experiencia, les preocupan los requisitos que plantea el sector del trabajo, requisitos que tal vez son demasiado elevados para las habilidades que tienen o los primeros pasos que están dando, y un 11% lo que señala es la falta de oportunidades de trabajo”
“En este punto de falta de oportunidades hay una diferencia de acuerdo al contexto donde viven los chicos. En los conglomerados más pequeños prevalece más la falta de oportunidades, y en los conglomerados más grandes lo que se habla es que la necesidad de habilidades específicas, de uso de habilidades digitales para la inserción o para acceder a estos primeros empleos”
Qué habilidades son las más necesarias
“Después también algo súper interesante tiene que ver con cuáles son las habilidades que ellos destacan, que los jóvenes ven como necesarias para insertarse en el mundo laboral, y un 30% habla de habilidades blandas como las habilidades más destacadas, las habilidades de la comunicación, las posibilidades de trabajo en equipo”
“Sin embargo, los jóvenes que ya están trabajando lo que destacan como habilidades necesarias o conocimientos necesarios son más competencias técnicas vinculadas al desarrollo de estos trabajos”
La importancia de la escuela
“Lo que encontramos es que la escuela en general está muy bien valorada, o en realidad el 50% de las chicas sienten que la escuela los prepara positivamente para el mundo laboral, y el otro 50% que no, o sea es como se dividen las aguas. Pero destacan muchas herramientas que brinda la escuela con relación a la comunicación, la expresión oral y escrita, el desarrollo de disciplinas como las matemáticas, las finanzas, el asumir responsabilidades que la escuela les va preparando para vincularse luego a una tarea en el mundo laboral o en el mercado laboral”
“Aparecen otras cosas que les gustaría que la escuela les brinde, aparecen ahí términos como entrevista, primera entrevista, desarrollo de un CV, educación financiera, cómo buscan trabajo. Entonces hay demandas específicas que aparecen respecto a lo que la escuela todavía podría estar fortaleciendo en los chicos en su formación”
